法國(guó)國(guó)民教育部日前公布了一項(xiàng)數(shù)字教學(xué)計(jì)劃，打算從今年9月起在幼兒園推廣數(shù)字化教學(xué)，孩子們將在老師的指導(dǎo)下了解并學(xué)習(xí)使用平板電腦、數(shù)碼照相機(jī)等電子產(chǎn)品。數(shù)字化教學(xué)也將滲透至小學(xué)幾乎所有科目。然而有調(diào)查顯示，僅有34%和10%的受訪者對(duì)在小學(xué)和幼兒園引入數(shù)字教學(xué)持支持態(tài)度。

法國(guó)兒童精神病學(xué)家塞爾日·蒂斯羅恩指出，相比充滿不同視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)信息的真實(shí)世界，電子產(chǎn)品只能提供色彩豐富的二維畫(huà)面，無(wú)法向低齡兒童提供復(fù)雜的感官信息。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)基于研究也提出建議，兒童在兩歲以前不宜接觸任何電子媒體，大一些的孩子和青少年每天花在娛樂(lè)媒體上的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)1至2小時(shí)。如果沉溺于此，兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考能力、探索真實(shí)世界的好奇心和熱情都會(huì)受到負(fù)面影響。

電子化教學(xué)在很多國(guó)家其實(shí)早已實(shí)施推廣。引入電子設(shè)備教學(xué)，從娃娃抓起，可以強(qiáng)化技能，并為日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果學(xué)校和教師在教學(xué)中有效地指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生合理地使用電子設(shè)備，比如規(guī)范管理使用時(shí)間，約束網(wǎng)絡(luò)行為，那么必然很大程度上可以消除家長(zhǎng)們的隱憂。美國(guó)一些學(xué)校就在青少年課程中添加了“網(wǎng)絡(luò)成癮”內(nèi)容，也有學(xué)校通過(guò)技術(shù)手段對(duì)兒童上網(wǎng)的不良信息加以過(guò)濾，這些做法值得參考。