培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是近年來很多父母在教育孩子的過程中非常注重的問題。但是爸爸媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力并不像同齡孩子那么好，動手能力很弱，自己沒辦法獨立完成想做的事情或者在和其他小朋友互動的時候有很強的跟從性，沒有自己的主見。很多父母都為此大傷腦筋，那么如何能提高孩子的創(chuàng)造力呢？

一、創(chuàng)造力的那點事兒——觸覺和探索力

觸覺發(fā)展是指孩子皮膚接觸外部事物的感覺發(fā)展。觸覺對孩子有十分重要的作用，是孩子認知外界事物的基礎(chǔ)，也是孩子安全感建立的基礎(chǔ)。觸覺有需求的孩子通常會有兩種表現(xiàn)：一種是非常喜歡玩水等觸覺強烈的畫材，另一種是觸覺敏感，不能接受手上或者身體上占有任何東西。

這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都說明了孩子觸覺發(fā)展需要提高。觸覺又和孩子的探索力有十分緊密的關(guān)系，探索力就是指孩子對外部環(huán)境的探索能力，也是孩子對外部的好奇心。觸覺發(fā)展好的孩子，探索能力也會發(fā)展的很好。因為總是充滿著興趣和好奇，所以孩子的認知能力會得到很好的提升。認知能力就是孩子創(chuàng)造力發(fā)展的基石。

二、創(chuàng)造力的那點事兒——想象力

想象力和創(chuàng)造力是息息相關(guān)的，沒有想象力孩子就可能只能單純的學(xué)習(xí)和模仿他人。想象力的發(fā)展是在孩子對外部事物認知的基礎(chǔ)上加入自己的想法。想象力給孩子的創(chuàng)造能力增添了更多新奇的想法，創(chuàng)造力則是把孩子頭腦中新奇的想法在現(xiàn)實中進行實踐。

想要培養(yǎng)孩子的想象力就要尊重他們的想法，比如，孩子們可能畫出藍色的太陽，紅紅的河水，粉色的月亮，不要過早的用成人的藝術(shù)標準來判斷孩子的世界……

三、創(chuàng)造力的那點事兒——動手能力

動手能力是孩子創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)，孩子想要把頭腦中的創(chuàng)造力在現(xiàn)實進行驗證時，就需要自己動手實踐。但動手能力弱，或者總是擔(dān)心自己不能做出漂亮的作品而不敢動手實踐的孩子，創(chuàng)造力是得不到發(fā)展的。

提高孩子的動手能力，我們就要讓孩子來做自己的事情，曾經(jīng)有這樣的一則新聞，說的是大學(xué)一年級新生因為不會洗衣服就每個月把衣服快遞回家，再由媽媽洗完后快遞到學(xué)校。在工作中我也接觸過，十歲的孩子自己不能系鞋帶……這種事情在生活中可能并不是特例，父母替代孩子做了太多孩子自己應(yīng)該獨立完成的事情，孩子沒有機會去發(fā)展自己的動手能力。

競爭性強的孩子總是會擔(dān)心自己做的不如別人好，所以在動手的主動性上十分遲疑。對這類孩子我們要引導(dǎo)他們正確的對待好壞的評價和對名次的看法。在鼓勵孩子的時候也應(yīng)當做到有的放矢，不拿“你是最棒的”“最優(yōu)秀的”“你是第一”等來給孩子強化名次、好壞等意識。表揚孩子應(yīng)該做到在乎細節(jié)，例如：“你的這幅畫顏色搭配的好漂亮！”等等。

創(chuàng)造力的發(fā)展不是參加幾次培訓(xùn)或者參加特長班就可以的 ，創(chuàng)造力的發(fā)展需要我們從生活中的滴做起，從細節(jié)入手。相信每個孩子都能成為創(chuàng)造小達人！