3月3日，2022“育見美好”兩會代表委員座談會在北京舉行。此次座談會由鳳凰網(wǎng)教育和中國教育三十人論壇聯(lián)合主辦，元宇宙教育實驗室和中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心為支持單位。

全國政協(xié)委員、上海中華職教社常務副主任、中國民辦教育協(xié)會常務副會長胡衛(wèi)在“《家庭教育促進法》實施，中國父母如何‘依法帶娃’”論壇上呼吁，家長要多和孩子進行溝通和交流，了解他的需要和潛能，有針對性地對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子陽光自信的心態(tài)。

在“雙減”背景下，如何進行家校社協(xié)同育人機制的構建與探索，是家庭教育前沿領域關注的重要話題。對此，胡衛(wèi)從學校、家庭、社會教育三個角度探析如何真正使雙減落到實處。

從學校教育角度來說，胡衛(wèi)提出，學校要用多元智能的方法來評價學生的發(fā)展。每個學生的智能各有長短，有的邏輯思維能力強，有的形象思維能力強。

所以主要從三方面對學生展開評價:一是綜合評價，了解學生的長處和短處，做到揚長避短，而不是砍峰去填谷；二是過程評價，學生發(fā)展是在過程當中來成長的，要把過程評價當做教育評價中很重要的手段；三是真知評價，每個學生的長處不一樣，所以在這方面要給予學生更多的關注。

從家庭教育角度來說，“現(xiàn)在有一個鄰里效應。很多家長一看到隔壁鄰居補多少門課，上不同的培訓機構，于是決定也跟著上培訓機構，所以很多家長充當?shù)闹皇且粋€出租角色，把他們的孩子從A地送到B地，而不關心孩子他究竟在想什么，他需要什么。”

在胡衛(wèi)看來，好的家庭教育更多地是要提倡家長對于孩子的陪伴，在陪伴過程當中多和孩子進行溝通和交流，了解他的需要，了解他的潛能，了解他的長處。然后因勢利導，有針對性地對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子陽光自信的心態(tài)。

從社會教育角度來說，胡衛(wèi)建議，首先要整合社會優(yōu)質資源，包括博物館、圖書館、美術館，以及家長和老師手中的各種資源。

其次通過三點半以后的延遲服務，對學生進行全面的教育，主要包括：進行社會實踐活動，訪貧問苦、調查研究、參觀考察等來提高學生的素質，這樣教育才能取得更大的成效，“雙減”的政策才能夠真正的落到實處。