“從事教育這么多年，我感覺現(xiàn)在中國教育最大的問題是家庭教育。”

“一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響占比超過60%，學(xué)校教育占30%，還有10%的影響來自社會教育。而現(xiàn)實中，很多家長完全不知道該怎么教育孩子。”

——俞敏洪

中國正處在巨大轉(zhuǎn)型期

要談中國教育現(xiàn)狀，必先認清當(dāng)前社會。如今的中國正處于巨大的轉(zhuǎn)型期——農(nóng)業(yè)社會突然進入商業(yè)社會，進度過于迅速，很難有較為完整的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)中國對商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身認知不足的現(xiàn)狀，從而中國人在商業(yè)社會里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是！那么，在這樣一個慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子？

尤其令人糾結(jié)的是，我們教育孩子誠懇，但害怕孩子誠懇后在外面受別人欺負；我們教育孩子善良，可我們意外發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會的認可。于是，人們就會反思，是不是該教孩子投機取巧一點，是不是該教孩子更加兇悍一點。而當(dāng)我們教育孩子的方針出現(xiàn)問題，便很難實現(xiàn)培養(yǎng)出一個成功孩子的愿望。

實際上，怎樣的家庭教育能培養(yǎng)出成功的孩子？有著清澈透明的公式化路線，根據(jù)多年積累的教育經(jīng)驗，俞洪敏是這樣認為的。

1

人品教育是家庭教育的核心

在我看來，現(xiàn)在的中國教育并不健康。社會里面有標準，家庭里亦有標準，比如，我們的標準是要求孩子考入年級前五，將來能有幸進入北大、清華，或者直接一躍考入哈佛、伯克利，這就叫成功？這些的標準是否能標榜成功，尚有待考證。

為什么我認為他不一定算成功？因為它的功利性太過明顯，顯然最最后一切都為它服務(wù)，變成了教育孩子的唯一標準！那孩子人品高尚、個性健康、做事有想象力、吃苦耐勞，這些難道不也是成長的標志，難道不能證明孩子其成功與否嗎？

中國現(xiàn)在的社會，把成功限定在一個特別狹小的范圍之內(nèi)，就好比，我們中國的成人世界里從不以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。

我本人認為自己是一個成功的人，不是因為有自己的事業(yè)，賺到了錢，而是基于我做人的底線與原則，我始終認為我是一個善良的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。此外，我認為我成功的第二點，在于我愿意去幫助別人。其實一個人無論在什么地位都是可以幫助別人的。
下面我舉一個自己的例子。

由于我也是窮苦出身的農(nóng)村孩子，于是，當(dāng)我進入北大以后，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就是四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。

大家看我打水習(xí)慣了，最后還出現(xiàn)這樣一種情況，有的時候我忘了打水，同學(xué)就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情，因為大家都是同學(xué)，我認為互相幫助是理所當(dāng)然的。

或許有人會認為我這種行為很傻，甚至有人質(zhì)疑過我這樣打水有什么好處。真的，好處會有的，當(dāng)你堅持做好事時，它的回報可能下一秒會出現(xiàn)，也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事，當(dāng)天就要求回報，那你一定是個勢利眼，也是個心胸狹窄的人！而你不要求回報，回報也會來。當(dāng)你有困難的時候，周圍的人都覺得你是好人。老話講，人心都是肉長的，他們能不伸手幫你嗎？

當(dāng)然，我打水的時候并沒有想到我有困難時他們會來幫我。但是10年后的1995年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。后來他們真的回來了，并給了我一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。”于是，才有了新東方今天地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。

其實，我闡述我的經(jīng)歷就是想告訴各位家長，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好！”他們不會說老師沒教好，人們只會說：“有其父必有其子！”因此，你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源！

可是，很多家長卻在“言傳身教”教孩子占小便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。而從一輩子的角度來說，你的孩子分數(shù)是好是壞，進北大還是進普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。很多家長糊涂就糊涂在，想不明白，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。

不得不說，我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認字的，但是父母身上的優(yōu)點我耳濡目染，成為我做人的準則。我以我父親為例。我父親是個木工，是架大梁的，他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個一高興就可以不要工錢的人，因為架大梁家的人都要請喝酒，我父親一喝高興就不要錢了。因為往家拿不回錢，我母親就跟我父親打架，我父親長得很壯，我母親很瘦小，結(jié)果每次都是我母親打我父親，父親從來不還手。我從父親那里學(xué)到，不管別人說什么，他都特別的無所謂，任何時候都不傷害我的母親。

而我母親帶給我的東西更多，有兩樣?xùn)|西是我從小就學(xué)會的。第一，要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。 第二點，要樂于助人。我母親是一個特別喜歡幫助別人的人，小時候有有件事給我印象最深。有一次下大暴雨，我當(dāng)時八、九歲，這個時期的孩子最容易受父母影響。當(dāng)時，家家戶戶都曬著玉米，我母親帶著我姐姐，我，我父親，我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了，等到要收我們家的稻谷時發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。
其實，我想說，教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。

2

心情教育，培養(yǎng)健康心理

若人品教育是家庭教育的核心，心情教育就是培養(yǎng)孩子人格魅力的升華了。細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，因為他真的在考試方面有過人之處。

而我們的孩子不管怎么努力都總在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應(yīng)該怎么辦？孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，長大后就足夠能做出大事來！比如我是中國企業(yè)家協(xié)會的副會長，這個協(xié)會有一千多個企業(yè)家，北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個，剩下的全是普通高校畢業(yè)的，甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等，但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。
因此，各位家長理應(yīng)掌握一種本領(lǐng)，即督促孩子進步的同時，又可以令孩子感到舒服，保證孩子的自尊不受傷害。最好的結(jié)果，是令到孩子得第一名高興，得最后一名也不會過于沮喪，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。

美國電影《當(dāng)幸福來敲門》根據(jù)真人是改編，講的是一位美國最有錢的人士之一。很久以前，他曾是個窮光蛋，以推銷為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個滿面笑容的人，那個人是個股票經(jīng)紀人，他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀人很幸福，于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀人。后來他認識了一個股票經(jīng)紀人培訓(xùn)班里的人，那個人開始看不起他，后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害，而這個人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個也成為了好朋友。這個人因此獲得了機會，變成了美國最有名的股票經(jīng)紀人，實現(xiàn)了億萬富翁的夢想。

這部電影啟發(fā)我們每一個人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。

我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵志文章，就給她買。結(jié)果兩個星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。

3

賞識教育，激發(fā)無限潛能

學(xué)校的教育很重要，但家長的教育方式更重要，因為孩子看家長的一言一行看的更多。

這里再舉一個簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷地傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。因為人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分數(shù)決定的。

我們必須承認，分數(shù)于孩子而言非常重要，可是，絕不能因為孩子考試分低就認定孩子沒出息！

這個評判標準萬萬要不得！孩子分數(shù)高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標準！。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因為任何一次考試只有一個

第一名。如果一個班里有40名學(xué)生，難道除了第一名，其余的39個孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！

當(dāng)然，你一定要學(xué)會怎么鼓勵孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門！你這么說，也許你的孩子會拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也考不到90分，怎么辦呢？難道真的不讓他進家門么？你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子吃住了！
而教育孩子和馴養(yǎng)動物是一模一樣的，這么教育的后果是，反倒不如動物園的馴獸員。馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵；第二，限定，甚至是懲罰。

我曾經(jīng)問一個馴養(yǎng)海豚的馴獸員，為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出，并從那么高的圈鉆過去？他說其實海豚開始是不會做的，他先把這個圈放在水里面，被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃，沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨，很快明白了吃魚的方法，后來海豚就形成了一種條件反射。

當(dāng)然動物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆?，比如說我告訴你，這個圈你鉆過去，我就讓你上北大，你肯定就鉆過去了，因為你知道這個東西對你有利。海豚不會知道利益的關(guān)系，但是海豚明白一個道理，只要我鉆過這個圈我就有魚吃，沒鉆過去就會挨餓。

緊接著馴獸員就把這個圈提出水面一半，讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了，只能跳過去。逐漸的，圈被不斷提高，大概要提10-20次，需要一年左右的時間，海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意，在看海豚表演的時候，凡是從那個圈跳過去的海豚一定會游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃，因為它知道每次跳過去都能吃到東西。

從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個道理，鼓勵和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分，你要鼓勵孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分還是挺容易的，你就可以加些條件。

比如說這個孩子愛吃麥當(dāng)勞，你就可以把它當(dāng)成一種誘惑，答應(yīng)孩子考到10分，就帶他去吃麥當(dāng)勞，然后再把孩子的分數(shù)一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說，60分已經(jīng)不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學(xué)比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數(shù)在潛移默化中就上去了。

他每上去一點，你都要鼓勵他。當(dāng)分數(shù)考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。