“人工智能技術(shù)提供了新的可能，可以更好地圍繞“以學(xué)生為中心”解構(gòu)“教”和“育”，成就每個(gè)孩子對(duì)于社會(huì)最大的價(jià)值。”——好未來(lái)集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫。

近幾年，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，AI人工智能進(jìn)入大眾視野，伴隨著人們對(duì)AI落地應(yīng)用的期待，“AI+”成為熱詞，而對(duì)于母嬰行業(yè)來(lái)說(shuō)，”AI+教育“的智能早教產(chǎn)品是AI熱潮的產(chǎn)物。

從最近公布的天貓雙十一預(yù)售榜單來(lái)看，玩具品類預(yù)售額排名前十的品牌中，有7個(gè)品牌都有智能早教故事機(jī)的產(chǎn)品，其中耳熟能詳?shù)呐Ｂ犅?、火火兔都在其列。從品類?lái)看，前十品牌中，有單一的故事機(jī)，也有搭配繪本內(nèi)容、音頻內(nèi)容的故事機(jī)，如 甚至有些產(chǎn)品不局限于音頻，延伸到視頻類早教內(nèi)容。

為何智能早教故事機(jī)這么受歡迎？

目前80、90后年輕父母已經(jīng)成為母嬰行業(yè)的主力消費(fèi)群體，在育兒觀念上和老一輩父母相比更加開放、超前。于是，當(dāng)下越來(lái)越多家長(zhǎng)開始重視兒童智力的早期開發(fā)和培養(yǎng)，在雙十一銷售的產(chǎn)品中，我們可以看到智能早教故事機(jī)是熱賣產(chǎn)品，巧虎、牛聽聽、火火兔等品牌位于預(yù)售額榜單前十，早教課程、智能早教機(jī)等產(chǎn)品在線上的市場(chǎng)份額已不容忽視。

一項(xiàng)研究表明，兒童在“聽”故事的時(shí)候，大腦中激活和調(diào)用的區(qū)域要大于“看”，音頻有助于對(duì)孩子專注力、想象力的培養(yǎng)。但是，讓孩子聽什么、怎樣聽，如何聽（讀）懂，不僅是父母焦慮的重點(diǎn)，也是當(dāng)前兒童啟蒙教育的痛點(diǎn)。

內(nèi)容提升競(jìng)爭(zhēng)力，AI提升產(chǎn)品力

在雙十一熱賣的智能早教故事機(jī)中，有繪本教育產(chǎn)品+故事機(jī)、音頻資源+故事機(jī)、單一故事機(jī)，還有一些功能性較強(qiáng)、價(jià)格較高、可以識(shí)別繪本文字的故事機(jī)。

筆者查看多條消費(fèi)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)，兩類產(chǎn)品更具競(jìng)爭(zhēng)力：一、內(nèi)容上有系統(tǒng)的教育產(chǎn)品，如音頻資源、繪本資源等；二、在硬件上質(zhì)量過(guò)關(guān)，AI屬性突出。比如續(xù)航能力強(qiáng)、易操作易攜帶、可以智能記錄使用習(xí)慣、智能語(yǔ)音對(duì)話等。

一些消費(fèi)者甚至提出社交需求。”我希望早教機(jī)的APP上，可以分享音頻、交流感受和育兒經(jīng)驗(yàn)。”

但是，換一個(gè)角度來(lái)講，功能越豐富、教學(xué)資源越系統(tǒng)的早教機(jī)價(jià)格越貴，性價(jià)比也是消費(fèi)者考慮的因素。

因此，在品牌繁多競(jìng)爭(zhēng)激烈的智能早教產(chǎn)品中，內(nèi)容是核心競(jìng)爭(zhēng)力，而作為內(nèi)容載體的早教機(jī)，是否具備AI核心技術(shù)，能否滿足消費(fèi)需求也是衡量產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

未來(lái)智能早教產(chǎn)品走向何方？

人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用看似很熱，但是在實(shí)際落地過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)不少。那么，如何讓智能產(chǎn)品更加智能？智能早教產(chǎn)品將朝著那個(gè)方向發(fā)展？

盒子魚CEO黎小說(shuō)認(rèn)為，要做好人工智能與教育的結(jié)合，要打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)。第一需要明確人工智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)模型，明確人工智能技術(shù)應(yīng)用的出發(fā)點(diǎn)與產(chǎn)品路徑；第二需要多維度、大量的數(shù)據(jù)采集以及訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

核桃編程CTO王宇航則認(rèn)為，人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用不能簡(jiǎn)單看成是為了技術(shù)而強(qiáng)調(diào)技術(shù)，最終目的要回歸教育本身，在某種程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。他認(rèn)為，目前一些利用人工智能技術(shù)去規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)路徑，都會(huì)取得非常好的進(jìn)展。“

王宇航從人工智能在教育的應(yīng)用過(guò)程中體會(huì)到了兩點(diǎn)挑戰(zhàn)。一是如何利用人工智能技術(shù)，以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)得更好的目的；二是摸索大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用，以及如何構(gòu)建有效的算法模型，推進(jìn)人工智能技術(shù)與編程教育的深度融合。