隨著生活水平的提高，人們對(duì)沈國(guó)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，很多的年輕的父母都要為了事業(yè)和家庭責(zé)任去打拼，立志要給孩子更好的生活，所以很多的年輕爸爸媽媽們會(huì)把自己的孩子留給家里的老人來(lái)帶。但是很多人又擔(dān)心自己的父母帶孩子會(huì)給給孩子的成長(zhǎng)有影響。隔代教育也就出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題。

幾天前，一位女子在深夜踏進(jìn)了錢塘江江水中，秋天的江水十分的寒冷。民警得知情況，趕到現(xiàn)場(chǎng)后就趕緊將女子拉上岸，可被救的女子依然情緒激動(dòng)想尋短見(jiàn)。根據(jù)相關(guān)信息了解到，這位女子50多歲，是湖州人。目前是在杭州幫兒子帶孫子，這天兒子開(kāi)始嫌她孩子帶的不好，說(shuō)不讓她帶了。她就覺(jué)得自己每天這么累，但是兒子還不體諒體諒她甚至于還要埋怨她，于是就一時(shí)想不開(kāi)了。下面有網(wǎng)友評(píng)論：讓兒子自己去帶，年紀(jì)大了就要享受晚年生活！

隔代教育真的就不好了嗎？其實(shí)也并非是一無(wú)是處的，有一些老人就是適合帶孩子，只要注重溝通，是可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)隔代教育的。真要靠自己帶孩子，夫妻兩只留一個(gè)在外面賺錢養(yǎng)家，對(duì)于很多家庭是很難實(shí)現(xiàn)的。一方面是由于客觀存在的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面也綜合了對(duì)自身事業(yè)發(fā)展和帶孩子的經(jīng)驗(yàn)不足的因素，所以家里的老人就成了帶孩子的選擇。

現(xiàn)在很多年輕人認(rèn)為老人帶孩子會(huì)影響TA的個(gè)性發(fā)展，容易過(guò)分的溺愛(ài)孩子，從而忽略孩子的成長(zhǎng)需求。在經(jīng)濟(jì)壓力與社會(huì)環(huán)境影響下的客觀條件下，平時(shí)多多注意溝通技巧，是可以實(shí)現(xiàn)隔代教育的。

隔代教育如何實(shí)現(xiàn)雙贏？

老一輩自己生活了大半輩子，有自己的生活方式，和現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展難免會(huì)有局限性，為了實(shí)現(xiàn)隔代教育達(dá)到雙贏的效果，需要這么做：

勤與老人、孩子溝通

對(duì)扮演子女的年輕人要與父母多溝通，并且還要抽出時(shí)間與孩子交流溝通，不要把孩子給老人帶了就放棄自身的職責(zé)。平時(shí)有事沒(méi)事多與老人、孩子打打電話、視頻聊聊天，周末的時(shí)候多帶孩子外出活動(dòng)一下。

擔(dān)負(fù)起自己的教育職責(zé)

作為年輕父母要堅(jiān)定自己才是教育孩子的主角，不要把孩子給家里的老人帶了就不管TA的成長(zhǎng)了。。無(wú)論是與老人同住，還是暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)在老人的家里，平時(shí)還是要注意和老人協(xié)調(diào)關(guān)系，秉承一切以為了孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。若是字啊教育上產(chǎn)生了矛盾的話，就要積極的解決矛盾糾紛，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)在隔代教育取得雙贏。