如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神?一、正確認(rèn)識 “聽話”與“好孩子”之間的關(guān)系

社會對人的肯定的評價(jià)經(jīng)過長期的熏陶，“聽話”已經(jīng)成為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，可以說，大部分老師和父母都喜歡聽話的孩子，認(rèn)為聽話的孩子才是好孩子，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又大多是以他們自己的理念和非判斷為中心劃定的圓。可事實(shí)上，在這個(gè)圓中活動的不少孩子，恰恰缺乏獨(dú)立和創(chuàng)新的特征。他們的頭腦成為施教者思想的跑馬場，他們的行為以施教者制定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。這顯然違背了教育規(guī)律和教育方針。教師和父母應(yīng)樹立代化的教育思想觀念，把幼兒視為有平等人格的個(gè)體來進(jìn)行教育，砸掉“框框”，為孩子提供創(chuàng)造的機(jī)會和空間。

如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神?二、要鼓勵幼兒幻想，幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，它是指向于未來活動的。

一個(gè)人只有敢于幻想，才能超越，才能創(chuàng)新，才能擺脫平庸。人類就是因?yàn)橛辛嘶孟?，才有了向前走的動力，世間無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造，都是有了人們所謂癡人說夢般的幻想才成為現(xiàn)實(shí)。懶于幻想的人必定是目光短淺、缺乏創(chuàng)造精神的人。因此，教師和父母要鼓勵幼兒異想天開，大膽聯(lián)想，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神?三、要多給幼兒提出問題

設(shè)置情境，啟發(fā)、引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及和他人的交往獲得知識、解決問題。鼓勵孩子獨(dú)辟蹊徑，與眾不同，甚至獨(dú)立做到“一題多解”。

以上就是關(guān)于如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神的方法介紹了，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神也是教育孩子很重要的一部分，擁有創(chuàng)新精神的孩子更有創(chuàng)造力，對孩子未來的發(fā)展很有幫助。