英語班、奧數(shù)班、畫畫班、圍棋班、跆拳道班……這些培訓班早不新鮮，一些家長玩起了“新花樣”，開始給孩子報名兒童情商培訓班。在走訪了一些兒童情商培訓機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，兒童情商培訓班普遍價格不菲，有些學校一年的價格甚至高達1.44萬元。

那么，如此高價的情商培訓班緣何受到家長熱捧?其效果如何?高價補情商真能補來高情商嗎？
機構(gòu)：一周1.5小時，一年1.44萬元
走進沈陽小太陽放光芒培訓中心的情商培訓課堂，教室像個兒童樂園，墻上貼著米菲兔和跳跳虎，墻角粘著一排黃色的小花。4歲的歡歡正在老師的指導下，認真地撕著一張10等分的天藍色A4紙，這張紙代表著人生100年的時間。
“撕下你吃飯睡覺的時間、上學的時間、工作的時間、退休的時間，你自己的時間還剩下多少呢?”老師問。
歡歡一邊一條條地撕下紙條，一邊念叨著：“吃飯的、上學的、上班的……”最后，她拿著僅剩的兩條紙，若有所思地說道：“原來我自己的時間只有這么點兒!”
情商是指情緒商數(shù)，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，最早由兩位美國心理學家提出。美國心理學家丹尼爾·戈爾曼出版的《情商：為什么情商比智商更重要》一書，1997年被引入中國后，引發(fā)熱烈討論。
近年來，隨著我國應(yīng)試教育弊端的顯現(xiàn)，越來越多的家長開始重視孩子的情商培養(yǎng)。一些教育機構(gòu)看準商機，盯著家長們的腰包，做起了“情商培訓”的買賣。查閱資料發(fā)現(xiàn)，一家名為“齙牙兔兒童情商樂園”的培訓機構(gòu)，已有69家分支機構(gòu)，遍布北京、上海、武漢和深圳等地。
歡歡上課的沈陽小太陽放光芒教育培訓中心成立于2014年7月，目前招收了3歲到11歲的34名學生。每周末“一對一”或者小班授課一個半小時，每節(jié)課300元，一年的學費是1.44萬元。課程分為0~3歲、3~6歲、7~12歲情商課程共三類，內(nèi)容包括自我管理能力、樹立價值觀、心態(tài)調(diào)節(jié)、人際關(guān)系建立、抗壓能力和領(lǐng)導能力等。課堂上，老師會帶著孩子模擬各種人物、場景、情況，讓孩子逐步提高各項能力。
朱文竹的兒子今年5歲，在一所幼兒園的大班就讀，在家里又蹦又跳、十分活躍，反應(yīng)也夠機靈?？傻搅擞變簣@，他不愛和小朋友說話、玩耍，總是一個人在角落里鼓搗著小玩意。朱文竹有些擔心，給兒子報了情商培訓班，希望兒子能夠?qū)W會如何與他人溝通交流。她說：“學習成績再好，不合群也難以在社會上立足。為了孩子，多少錢都得掏。”
據(jù)華東師范大學一項調(diào)查顯示，78%的中國父母開始關(guān)注孩子的情商教育。然而，調(diào)查結(jié)果也表明，家長們對于情商教育依然只有模糊的概念，對情商教育的含義也不是很清楚。
家長：真能提高，還是紙上談兵?
試聽了一堂情商課，5歲的薇薇一個人委屈地背對外蹲在藍色墻紙鋪成的“冷靜角”里，因為在看完動畫片“小豬佩奇”后，她搶走了老師手里的遙控器。老師讓她去“冷靜角”反思，平復情緒，其他孩子繼續(xù)上課。一會兒，薇薇眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。老師牽著薇薇回到了座位上：“不遵守紀律，大家就會不喜歡你，你就會受委屈，下回是不是就不該這樣做了?”薇薇紅著眼睛，一抽一抽地點點頭。
課后，與老師毛毛聊了起來。毛毛說，情商訓練就是讓孩子們在模擬的環(huán)境中學習如何與他人交往，如何控制情緒，可能現(xiàn)在吃些小虧，但是學會了，未來工作、生活中可以不用吃大虧。當詢問情商培訓課程與早教和幼兒園的歡動課、認知課有什么區(qū)別時，毛毛說：“內(nèi)容差不多，只不過情商培養(yǎng)是一對一授課，老師更注重學生情緒的變化。”同時，毛毛坦言，僅通過幾次課程就要完全改善孩子亂發(fā)脾氣的問題并不現(xiàn)實。

一起試聽的董芳聽了一堂課就走了。她氣憤地說：“這不違背小孩子天性嗎?大人有時候還控制不了自己的情緒，亂發(fā)脾氣呢，何況小孩子?？茨莻€小孩哭得，我可不讓我兒子受這份罪。時間長了，孩子克制得死死的，不得抑郁了?”
在各個培訓機構(gòu)給的宣傳材料上，充斥著“控制情緒不隨意發(fā)泄”“增強抗壓能力”“懂得團隊合作”“學會和小伙伴溝通交流”等詞句，還被宣傳成可以速成。
看到課堂上女兒模仿爸爸教另一個孩子該如何講衛(wèi)生時頤指氣使的神情后，姜穎也決定再也不帶女兒來了。“我感覺像是紙上談兵，課堂上都是模擬的場景和人物。等到真實的情況下，孩子不一定能理解其他人的想法，也不一定能按照學到的方法去處理，上課反而會給孩子加重負擔。”
歡歡的媽媽鄭秋風則認為，孩子確實有些變化。上個月，一次逛街到玩具柜臺前，歡歡盯著跑來跑去的遙控汽車好久，突然轉(zhuǎn)身對她說：“媽媽賺錢很辛苦，歡歡不要大汽車了”，說完拉起她的手就要走。
這讓她頗感意外。因為以前兒子都是坐在地上哭鬧著要買玩具，只有買下了或者塞給他其他玩具或吃的，才肯消停下來。她將兒子的變化歸功于情商培訓班。
專家：情商難速成，家教是關(guān)鍵
不可否認，在當代社會，情商對一個人的生活與工作有著重要的作用。然而，為了培養(yǎng)孩子情商，花重金讓其上“情商課”，是否是最優(yōu)的選擇?
“本來是大人們學習的課程，怎么讓小孩子去學了?”在看過一些“兒童情商培訓班”的課程安排后，沈陽師范大學學前與初等教育學院教授秦旭芳有些啼笑皆非地說。
“課程昂貴，普通家庭難以承受不說，情商課終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對孩子起到一定指導作用，而無法取代日常生活的情商培養(yǎng)。”有兒童教育專家說，歸根結(jié)底，培養(yǎng)孩子情商的職責還是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老師。
“現(xiàn)在孩子一家父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺六口人盯著，被寵成了‘小皇帝’‘小公主’，要太陽就給太陽，要月亮就給月亮，家庭教育本身就存在著問題，再去培訓班矯正也沒用。另外，一些家長不做出榜樣，脾氣很壞，父母雙方經(jīng)常吵架，又覺得自己孩子脾氣不好，想讓他在情商班里脾氣變好，基本上不可能。”秦旭芳說，情商的培養(yǎng)是一個長時間、系統(tǒng)化的教育過程，不可能速成。
事實上，盡管學校沒有單獨設(shè)置過情商課，但學校里的活動安排、科目設(shè)置都包含著情商培養(yǎng)。“比如幼兒園會讓小朋友一起跳舞、一起吃飯，這就鍛煉了孩子們的人際交流能力;還有讓孩子們演話劇，有的孩子演松鼠，有的孩子演大樹，這鍛煉了孩子的團結(jié)協(xié)作能力;讓孩子演講，介紹自己，介紹家庭，結(jié)束后還要和老師擁抱，學會表達情緒;還有思想品德課、體育課，合唱演出和藝術(shù)節(jié)等活動，無時無刻不在培養(yǎng)著學生的情商。”沈陽天天開心幼兒園教學科主任孫宏洋認為，家長沒有必要為孩子單獨報班學習情商。