展現(xiàn)勇氣可以是身體行為上的，比如從跳水板上跳下去；也可以是道德上的，比如面對(duì)可能的嘲諷，堅(jiān)持去做正確的事情。

人生就是個(gè)不斷面對(duì)恐懼、化解恐懼，不斷提升勇氣的過(guò)程，盡管有時(shí)候，這樣的努力看上去不僅困難而且痛苦。

勇氣教育進(jìn)階9法

1、建立自信

還記得孩子是怎么學(xué)習(xí)走路的么？不論跌倒多少次，他都能自己站起來(lái)，繼續(xù)嘗試。

小孩天生具備一種動(dòng)力——竭力掌握新技能，不怕受到各種傷害。

孩子越是感覺(jué)遭遇了身體上的挑戰(zhàn)，比如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)跑步或者向上爬，他就越能掌控自己的能力，在未來(lái)，他也就越有能力去迎接新的挑戰(zhàn)。

如何提供幫助

——鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，但是切記要循序漸進(jìn)。

當(dāng)孩子嘗試參與一種新的活動(dòng)的時(shí)候，贊美他。不要時(shí)刻像直升機(jī)一樣“盤(pán)旋”在他身邊——讓你的孩子每天一定要獨(dú)立玩耍一段時(shí)間。

2、克服恐懼

以前天不怕地不怕的孩子居然開(kāi)始擔(dān)心起了鬼魂！到了晚上他甚至開(kāi)始怕黑！

別擔(dān)心，這是意味著孩子的認(rèn)知能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。他們可以想像出一些并不存在的東西來(lái)嚇唬自己。

在這樣的時(shí)間點(diǎn)上，他們的勇氣可能需要更多鼓勵(lì)。

如何提供幫助

——利用他們豐富的想像力來(lái)克服恐懼。你可以自制一瓶“怪物驅(qū)趕噴霧”（這個(gè)就需要發(fā)揮你的想象力了）給自己害怕妖怪的孩子；或者自編“趕走噩夢(mèng)歌”，在睡前唱給孩子聽(tīng)，幫他趕跑噩夢(mèng)。

——教會(huì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的恐懼，比如“媽媽，我感到很害怕，因?yàn)槟菞l狗實(shí)在是太大了！”告訴他，面對(duì)恐懼，要懂得表達(dá)，而不要手足無(wú)措。

3、直面未知

孩子的日漸獨(dú)立，會(huì)讓他遇到許多未知的事物。當(dāng)一個(gè)孩子第一次走進(jìn)教室，他會(huì)不由自主地?fù)?dān)心：老師會(huì)不會(huì)很和氣？我是不是能交到好朋友？作業(yè)難不難？

當(dāng)他學(xué)會(huì)處理這些擔(dān)憂和恐懼的時(shí)候，他也獲得了面對(duì)未知的勇氣。

如何提供幫助

——和孩子一起讀一個(gè)故事，或者干脆編一個(gè)故事，故事的內(nèi)容有關(guān)即將到來(lái)的事情——比如開(kāi)學(xué)——讓孩子為馬上到來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)孩子思考：我將要遇到哪些問(wèn)題和困難？我要怎樣更好地解決它們？

4、做正確的事

當(dāng)孩子們能夠理解別人的觀點(diǎn)，并擁有了自己有關(guān)“對(duì)與錯(cuò)”的獨(dú)立看法時(shí)，他們就建立起了“道德勇氣”的基礎(chǔ)——做正確的事情，無(wú)論這樣做是否會(huì)給自己帶來(lái)麻煩或者負(fù)面影響。

如何提供幫助

——當(dāng)孩子把撿到的玩具歸還失主，或是在做游戲分組時(shí)選擇了一個(gè)遭受冷落的孩子作為隊(duì)友的時(shí)候，你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。

——和孩子一起做“角色扮演”的游戲，模擬這樣的場(chǎng)景——在看到其他孩子被嘲弄和被欺負(fù)的時(shí)候，指導(dǎo)他應(yīng)該怎樣做?；蛘呤?，當(dāng)其他孩子逼迫你的孩子去做不正確的事情時(shí)，他該如何應(yīng)對(duì)。

5、樹(shù)立好榜樣

你的行為能夠點(diǎn)燃孩子的勇氣——當(dāng)你的孩子摔倒或者受傷時(shí)，你能夠冷靜地幫助他嗎，還是在歇斯底里？

爸爸媽媽處理疾病或損失的方法同時(shí)也會(huì)影響孩子。

如何提供幫助

——當(dāng)你自己的生活遇到困難的時(shí)候，盡量不要失控。相反的，你應(yīng)該做個(gè)深呼吸，然后談一談自己如何解決當(dāng)下的麻煩。

這樣你將給孩子提供了一個(gè)值得牢牢記住的“正確的”榜樣。

6、避免愚蠢的“虛張聲勢(shì)”

蠻干不等于有勇氣，有勇氣并不意味著冒不必要的險(xiǎn)，或者是忽視安全。

如何提供幫助

——向孩子解釋，他們需要在“冒險(xiǎn)”和“生活常識(shí)”之間找到平衡點(diǎn)——告訴他們：“危險(xiǎn)的賣弄”與“承擔(dān)合理風(fēng)險(xiǎn)”兩者間存在著很大的差別，比如說(shuō)從高高的樓梯上踩著滑板滑下來(lái)就屬于“危險(xiǎn)的賣弄”，而在設(shè)施完備的滑板公園里練習(xí)跳躍則是合理的。

7、理解勇氣的暫時(shí)消失

當(dāng)面對(duì)同齡人的反對(duì)的時(shí)候，大一些的孩子可能會(huì)選擇退縮，不再愿意出頭。

無(wú)論如何，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這并不意味著他們失去了勇氣——事實(shí)上，這是他們從內(nèi)心深處敏銳地意識(shí)到了生命的不公平，而他們的勇氣僅僅是蟄伏了起來(lái)。

如何提供幫助

——當(dāng)你觀察到孩子擁有了獨(dú)立的“正確的”道德觀念，而不再被大多數(shù)人的思想所左右的時(shí)候，比如說(shuō)，他開(kāi)始保護(hù)自己的弱勢(shì)朋友時(shí)，你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。

——鼓勵(lì)孩子幫助需要幫助的弱勢(shì)群體，告訴自己的孩子，世界上有很多人仍在為了生存下去而苦苦掙扎——這同樣也是一種勇氣。

8、老一輩的經(jīng)驗(yàn)

你的祖輩有沒(méi)有從軍的經(jīng)歷？在困難的年代，他們是如何應(yīng)對(duì)的？

從老人身上，你和孩子可以獲得第一手的“勇氣激勵(lì)”素材。

如何提供幫助

——請(qǐng)家中的老人向孩子講述他們親歷過(guò)，或者是親眼目睹的關(guān)于勇氣的故事。

孩子們喜歡聽(tīng)故事，把家人當(dāng)作榜樣學(xué)習(xí)，能讓孩子得到更多力量。

9、正面的英雄形象

“勇氣”的形象是正面的、積極的，它激勵(lì)我們?nèi)椭鷦e人——即使這意味著有時(shí)候我們需要把自己置于一個(gè)孤立無(wú)援的境地。

孩子不愿自己被貼上“一點(diǎn)兒都不酷”的標(biāo)簽，因此，為他們尋找“有勇氣的名人”作為偶像，對(duì)培養(yǎng)他們的勇氣是非常有益的。

如何提供幫助

——談?wù)摎v史事件，在這些事件中，人們表現(xiàn)出了非凡的、道德上的勇氣——比如抵抗希特勒的德國(guó)人；

——或者談?wù)摎v史名人的成就，比如甘地、特蕾莎修女（意大利修女，長(zhǎng)期從事貧民救濟(jì)的工作，獲得1997年諾貝爾和平獎(jiǎng)）、或是馬丁·路德金，他們都是勇敢的道德楷模，最終獲得了人們的肯定和敬意。

敞開(kāi)胸懷，和你的孩子談?wù)撍媾R的困難和困惑，引導(dǎo)他做出正確的選擇。