新學(xué)期來了，沉寂了一個(gè)暑假的校園重新沸騰起來?；氐叫@里的同學(xué)們嘰嘰喳喳、說說笑笑個(gè)不停。

年級(jí)增高了，教室也換了，同學(xué)們的成長故事開始續(xù)寫了。

新學(xué)期，我們來了！

張女士的女兒在長春一所重點(diǎn)小學(xué)上學(xué)，開學(xué)就六年級(jí)了。21日是登校日，她不到8點(diǎn)就把女兒送到了學(xué)校。“等我姑娘的那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，十分忐忑。”為什么？因?yàn)榕畠旱淖鳂I(yè)沒有完成，而這一舉動(dòng)還是在她的“縱容”之下。

昨天，張女士把“縱容”女兒沒完成作業(yè)的事在長春市小學(xué)生家長群中說了，讓她沒想到的是，家長紛紛表示支持。

必讀書目 孩子不想讀

張女士說，孩子之所以沒有完成作業(yè)是因?yàn)榧倨趭W數(shù)課外班上得太多，還要帶著女兒出去玩。還有一個(gè)原因是，作業(yè)量挺大?？纯春⒆拥恼Z文作業(yè)：10篇讀后感、10篇閱讀、練字帖、背20首古詩、做3張大卷子、讀5本書。

這5本書中的《平凡的世界》和《基督山伯爵》，孩子一點(diǎn)兒都不想看，尤其是《平凡的世界》。為此，張女士也想了很多辦法，她給女兒朗讀，女兒說聽不進(jìn)去；給女兒找來書評，女兒說對這個(gè)“朝代”的事情不感興趣；找來電視劇讓女兒看，女兒說太老土了。

寧肯挨批評也絕不糊弄

做了各種努力，女兒還是看不進(jìn)去，張女士決定不再勉強(qiáng)，最終選擇放棄。“我個(gè)人真的覺得是非常好看的兩本書，但女兒沒興趣啊，估計(jì)大一些再讀會(huì)好一些。”她說，“我覺得閱讀是一種樂趣，我沒法強(qiáng)迫孩子看她不喜歡看的書籍。”

可是問題又來了，如果沒有看書，那么女兒就無法完成暑假作業(yè)。其實(shí)，老師留的閱讀作業(yè)還是很好完成的，要求寫摘錄式和心得式讀后感各一篇，“如果想要對付，我可以教女兒如何應(yīng)付這個(gè)作業(yè)，但是我覺得既然孩子沒看，那么就寧肯挨批評，也不能讓孩子不認(rèn)真對待。”

最后，張女士在讀書卡后面寫上了“未完成”三個(gè)字。

張女士把自己的事情在家長群中說了之后，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。網(wǎng)友“嘉樹”說：“這么小的孩子讀《平凡的世界》，能理解嗎？”

網(wǎng)友“海豚”說：“老師布置的必讀作業(yè)的書我都給孩子買了，但是他沒看，成天看《射雕英雄傳》。”

網(wǎng)友“九瓜”說：“我小時(shí)候就煩寫讀后感，所以我兒子看完書我家就討論人物，不要求他寫。”

“海豚”說：“小時(shí)候最煩的暑假作業(yè)：讀后感、觀后感、游記。我就記得正玩到興頭上，我爸一句‘好好玩，回家把游記作文寫了’，馬上就沒玩的興致了。”

家長誠實(shí)可嘉但并不贊同

東北師大附中首席教師郝淑霞說，《平凡的世界》這本書絕對是經(jīng)典，老師推薦這本書一點(diǎn)兒問題沒有，但是老師可能沒有想到六年級(jí)孩子對讀書興趣的選擇。

給孩子留閱讀作業(yè)是想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，那么就一定是孩子感興趣的書，“個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該具體規(guī)定哪本書，可以限定范圍，體現(xiàn)個(gè)性化需求，不能一刀切。”

郝淑霞說，張女士面對現(xiàn)實(shí)，想盡各種辦法，方法可取，但沒達(dá)到效果。直接寫上“未完成”，看出不袒護(hù)孩子的態(tài)度，表面上看是積極的，但可能會(huì)有負(fù)面影響，會(huì)給孩子造成一個(gè)錯(cuò)覺，就是事情經(jīng)過嘗試和努力做不到，媽媽就可以替我擋著。她建議，讀書卡應(yīng)該由孩子來寫，比如：“老師我試著讀了，但沒讀進(jìn)去，我用其他的書籍來彌補(bǔ)……”

郝淑霞同時(shí)還給家長支了個(gè)招，關(guān)于《平凡的世界》這本書，家長要先自己讀，找出精彩片段，單獨(dú)復(fù)印出來，拿給孩子看，“也許脫離了老師必須讓讀的背景，只是單純地看這本書的精彩章節(jié)，沒準(zhǔn)孩子就看進(jìn)去了。”郝淑霞說