不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：在你好好教育孩子以后，他很可能很快就會(huì)犯錯(cuò)，也就是不讓他干他偏干。到底為什么會(huì)這樣呢？

01

昨天，后臺(tái)有一個(gè)寶媽向達(dá)媽吐槽：前兩天，姐姐偷吃了我藏起來(lái)的糖果。我狠狠批評(píng)了姐姐，并借機(jī)告誡弟弟，姐姐偷吃糖果你別學(xué)，否則會(huì)吃壞牙齒。誰(shuí)知當(dāng)天晚上，糖果罐不翼而飛。我發(fā)現(xiàn)后馬上審問(wèn)姐姐，她很委屈，說(shuō)自己被說(shuō)后再也沒(méi)拿。最后，我在弟弟的包包里發(fā)現(xiàn)了糖果罐，而且里面的糖果已經(jīng)被吃了很多。

這位媽媽感到很困惑，搞不清楚為什么會(huì)出現(xiàn)適得其反的情況，不明白問(wèn)題出在哪里了？

02

心理學(xué)家鮑勃·恰爾迪尼曾經(jīng)做過(guò)一件有趣的事，很有參考意義哦~

事情發(fā)生在美國(guó)亞利桑那州石化森林國(guó)家公園。開(kāi)始時(shí)，為了防止石化木老是被游客偷走，便拉出一條橫幅“之前很多游客拿走石化木，這已經(jīng)改變了石化森林的自然面貌。”公園管理人員信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為這么做可以阻止石化木繼續(xù)被偷的現(xiàn)象。然而，讓他們震驚的是，偷走石化木的情況不僅沒(méi)有減少反而翻倍增加了！

園方束手無(wú)策，向鮑勃·恰爾迪尼求助。鮑勃·恰爾迪尼僅玩了一個(gè)“文字游戲”，效果出乎意料的好。他做了啥？也就把橫幅改成“為了保護(hù)石化森林的自然面貌，請(qǐng)不要拿走這里的石化木！”罷了。

03

其實(shí)，對(duì)于一些不良行為，大人“不說(shuō)”要好于“說(shuō)”，否則往往容易使孩子“有樣學(xué)樣”，出現(xiàn)從眾效應(yīng)。比如姐姐偷吃糖果，我不偷吃就虧了？你看小明欺負(fù)同學(xué)，我為什么就不行？……

即便“說(shuō)”，也請(qǐng)不要對(duì)著孩子強(qiáng)調(diào)情況，不然他會(huì)誤以為很多人都這么做，甚至認(rèn)為那是正常情況。所以，有時(shí)候教育孩子不能太任性。鮑勃·恰爾迪尼有句話(huà)“你不想讓人做某事，那么就不要告訴他別人在正在做。”是不是說(shuō)的很棒，大家要記住哦~

04

雖然園方本意并不是“宣傳”不好的情況，但第一條標(biāo)語(yǔ)確實(shí)給大家傳遞的信息是“很多人偷石化木，我不偷太吃虧了”。而第二個(gè)改過(guò)的標(biāo)語(yǔ)直接說(shuō)出希望大家怎么做，當(dāng)然還可以加上“嚴(yán)懲……”等語(yǔ)句，這樣效果肯定會(huì)更好。

而上文的那位二胎媽媽呢，可以這么告訴弟弟“吃糖牙齒容易壞掉，不要吃太多！”接著還可以發(fā)出警報(bào)“希望你不要學(xué)姐姐，否則你將會(huì)受到……懲罰。”相信弟弟聽(tīng)了記在心里，不會(huì)想到要偷吃糖果還把糖果罐藏起來(lái)。

最后提醒大家，現(xiàn)在是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種負(fù)面消息，大家一定要多注意，避免讓孩子一不小心學(xué)壞了。