有南京媒體近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卦缃虣C構(gòu)眾多，亂象叢生，從業(yè)者近三成無證，經(jīng)過短暫培訓(xùn)就匆匆上崗。大多數(shù)早教機構(gòu)采用先收費后上課的模式，動輒上萬元甚至數(shù)萬元的學(xué)費遠遠超過普通大學(xué)一年的收費。

據(jù)統(tǒng)計，超過半數(shù)的早教機構(gòu)在工商部門登記、注冊時，將公司類型選定為“教育信息咨詢公司”，不在教育部門和衛(wèi)計委監(jiān)管范圍內(nèi)。而工商部門只能對早教機構(gòu)的經(jīng)營行為進行監(jiān)管，對教學(xué)內(nèi)容、師資和環(huán)境等鞭長莫及。早教機構(gòu)游離于監(jiān)管之外，加劇了市場亂象，老師沒有相關(guān)學(xué)科背景，課程安排缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，交了費用無法退還，無法兌現(xiàn)報課之初種種承諾，甚至早教機構(gòu)卷錢跑路的情況時有發(fā)生。

早教有沒有必要？國內(nèi)外大量研究給出了肯定的答案。但是，早教是否等同于早教課，是否必須在專門機構(gòu)中進行，卻沒有一定之規(guī)。把幾個月大的孩子圈在裝修華麗、設(shè)施高檔的房間中，由所謂“老師”帶領(lǐng)家長玩一些游戲，這樣的早教并無太大意義，有些甚至扭曲了兒童早期教育的本質(zhì)。

然而，早教的宣傳實在太誘人。無論是“不能讓孩子輸在起跑線上”“早教銀行論”，還是“皮紋測試”“捕捉嬰幼兒敏感期”等概念，都讓不少家長摸不著頭腦，一頭霧水地拿出了錢包。以“捕捉嬰幼兒敏感期”為例，有“專家”宣稱，孩子的發(fā)育成長存在若干個對外界事物的敏感期，進行一定的強化訓(xùn)練和刺激引導(dǎo)，能收到事半功倍的效果。這種“過了這個村就沒這個店”的“科學(xué)理論”，擊中了很多年輕家長的心——“哪兒有老師教，趕緊去學(xué)”。

殊不知，這些西方的育兒理論很多僅僅是實驗數(shù)據(jù)和理論猜想，從來沒有離開過實驗室。似是而非的理論成為國內(nèi)早教機構(gòu)賺錢的“法寶”，折射出中國家長的育兒焦慮：一些家長由于工作壓力大，平時照顧孩子的時間少，于是把教育孩子的希望寄托于早教機構(gòu)；一些家長自己的生活能力就較弱，缺乏育兒經(jīng)驗，在盲從與無措中，以為花錢上早教課就能接受專業(yè)指導(dǎo)，免除自己的育兒焦慮；一些隔代長輩出于補償心理，希望孫輩能享受到更好的教育，愿意花錢讓孩子上早教課。面對巧舌如簧的早教機構(gòu)，很多家長乖乖奉上了自己的金錢和時間，非理性乃至盲目的需求客觀上促成了這個上千億元規(guī)模的早教市場。

為人父母是世界上最復(fù)雜，卻也是最美妙的課程。從家庭開始，父母和孩子一起成長，用心、用愛、用時間陪伴，配以科學(xué)合理的方法，才是最好的早期教育活動。盲目超前的小學(xué)化、幼兒園化教育，有害無益。