29名2015年全國(guó)各省高考狀元，93.1%上的是普通幼兒園，72.4%上的是普通小學(xué)，41.3%上的是普通初中。

近日，針對(duì)全國(guó)21?。ㄊ校┑?9名省狀元（文科13名，理科16名）進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)狀元們?cè)?ldquo;人生起跑線”上，并沒(méi)有比其他孩子走得更遠(yuǎn)。

異化的“幼升小”“小升初”

2015年7月4日，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初考試，吸引了2530名考生競(jìng)爭(zhēng)320個(gè)學(xué)位；在廣州，幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園天河?xùn)|園區(qū)招生計(jì)劃20人，吸引783人報(bào)名，競(jìng)爭(zhēng)比高達(dá)39:1。在上海靜安區(qū)的市級(jí)公辦幼兒園門前，家長(zhǎng)則排隊(duì)二三十米等待搖號(hào)入園，為了對(duì)口入校，還有一名家長(zhǎng)高價(jià)購(gòu)入了長(zhǎng)壽路上的學(xué)區(qū)房。

上好幼兒園，特色小學(xué)，重點(diǎn)初中，讓孩子贏在起跑線上，這樣的育兒觀點(diǎn)，讓本該是“搭積木、唱兒歌”的幼兒園，成了孩子拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)。

日前，?？谝荒贻p媽媽曬出大班孩子的“月測(cè)試卷”，引發(fā)網(wǎng)上熱議——“載、乘、逢、桑”認(rèn)識(shí)嗎？ “School is over”會(huì)讀嗎？78-4+33+24-20=？，據(jù)?？谟浾哒{(diào)查，類似小學(xué)化題目在海口市的幼兒園比比皆是。

幼兒園題目為何那么難？出題的園方將矛頭指向家長(zhǎng)：“我們也知道幼兒園階段教這些內(nèi)容不太合適，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有這樣的需求，如果我們只教10以內(nèi)的加減運(yùn)算，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得我們教學(xué)質(zhì)量不行，會(huì)考慮把孩子轉(zhuǎn)到其他能教這些內(nèi)容的幼兒園。”

家長(zhǎng)的集體焦慮癥

當(dāng)“別輸在起跑線”成為家長(zhǎng)的集體口號(hào)，幼升小、小升初的奇景也在各地上演：家長(zhǎng)揣著數(shù)萬(wàn)現(xiàn)金到學(xué)校門口只要求“借讀”；小學(xué)面試要考孩子英語(yǔ)完型填空；5000多名小學(xué)生參加民間組織的“小升初”模擬聯(lián)考……

人民網(wǎng)發(fā)起的一項(xiàng)“家長(zhǎng)焦慮”調(diào)查顯示：92.8%家長(zhǎng)對(duì)認(rèn)為自己對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育存在焦慮。中國(guó)青少年研究中心組織的調(diào)查顯示，83.6%的中學(xué)生家長(zhǎng)要求孩子考到班級(jí)前15名，小學(xué)家長(zhǎng)的期望更高。

“家長(zhǎng)患了一種病，集體焦慮癥。”浙江省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯林岳認(rèn)為，這種病是整個(gè)社會(huì)焦慮的折射，此外，今天的家長(zhǎng)對(duì)子女追求成功的訴求比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的成敗對(duì)家庭來(lái)說(shuō)輸不起。

人口生育高峰的到來(lái)也加重了家長(zhǎng)的焦慮。根據(jù)中國(guó)人口學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，2015年全國(guó)出生人口或逼近1800萬(wàn)，加上人口流動(dòng)，給孩子的入學(xué)與競(jìng)爭(zhēng)都帶來(lái)挑戰(zhàn)。

狀元的歡樂(lè)童年

不過(guò)，爭(zhēng)著上名幼兒園、名小學(xué)，提早學(xué)鋼琴、英語(yǔ)、奧數(shù)，對(duì)孩子的成敗真的那么管用？

“從學(xué)校的視野看來(lái)，小地方確實(shí)不如大城市。”福建省高考理科狀元姜麟琨并不否認(rèn)優(yōu)質(zhì)教育資源與一般教育資源的差距。從幼兒園到初中，姜麟琨都在寧德市壽寧縣度過(guò)，“算山里小縣城，剛到廈門上高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是學(xué)習(xí)或視野，都與大城市孩子有差距。”

不過(guò)姜麟琨覺(jué)得，人的智商差別都不大，“只要小學(xué)、中學(xué)用心學(xué)，態(tài)度沒(méi)有差，學(xué)會(huì)充分利用身邊的學(xué)習(xí)資源，這些差距很快就能趕上。”

比起學(xué)過(guò)什么，姜麟琨童年印象更多是玩，“上課做完作業(yè)就是玩，與朋友爬山、捉迷藏，經(jīng)常去山里的寺廟轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)則是老師講到哪兒就學(xué)到哪兒。”

姜麟琨這樣的狀元不在少數(shù)。

浙江省理科狀元鄭恩柏根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園，只上過(guò)一年的學(xué)前班；廣東高考理科前十，東華高級(jí)中學(xué)的熊質(zhì)琪，她的童年在小鎮(zhèn)上的普通幼兒園、普通小學(xué)度過(guò)，醉心于數(shù)學(xué)的她，直到上中學(xué)才接觸到奧數(shù)。

澎湃新聞?dòng)浾咴谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與并不出眾的幼兒園、小學(xué)、初中相比，狀元們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣上更勝常人一籌。

受訪狀元遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，96.5%選擇自己分析薄弱所在，100%會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到不懂自行查閱知識(shí)點(diǎn)。

江蘇省理科狀元蔣婧煜的母親章文麗說(shuō)，女兒從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，她就限制女兒做作業(yè)的時(shí)間，要求按時(shí)睡覺(jué)。一次女兒先玩后做作業(yè)，到了晚上9點(diǎn)，還忙著做作業(yè)。她毫不留情，準(zhǔn)時(shí)收掉女兒的作業(yè)，熄燈睡覺(jué)。從此，女兒回家總是先做好作業(yè)再玩。蔣婧煜初中是一所二流學(xué)校，考到高中時(shí)僅名列第76名，但設(shè)立目標(biāo)后，很快在高二就升到了年級(jí)前十。

而熊質(zhì)琪則堅(jiān)定“帶著興趣學(xué)”的信念。她告訴澎湃新聞?dòng)浾撸约弘p休日學(xué)校放假，幾乎連筆都懶得動(dòng)，但一旦做起數(shù)學(xué)題，就“時(shí)常沉浸在做題的喜悅中，拼命想順著一條路徑找到答案，入迷時(shí)心無(wú)雜念，飯也忘了吃”。

專家：過(guò)早灌輸式學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子厭學(xué)

在專家眼中，讓兒童過(guò)早學(xué)習(xí)也并非好事。

“兒童發(fā)展的過(guò)程是緩慢的，過(guò)早地去催熟他，實(shí)際上是損害大腦。” 上海社科院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄認(rèn)為，心理學(xué)證明，兒童的大腦在3到4歲的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)自我修剪信息。外界過(guò)早地給他灌輸了幾千個(gè)單詞，很可能導(dǎo)致他入學(xué)以后厭學(xué)，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。”

2013年試點(diǎn)“零起點(diǎn)”的上海黃浦、金山兩區(qū)一年級(jí)學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，提前學(xué)習(xí)的兒童的記憶發(fā)展，低于零起點(diǎn)的兒童。調(diào)研顯示，沒(méi)學(xué)過(guò)拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和識(shí)字的孩子在這四門科目的記憶力上均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子。另外，提前學(xué)習(xí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣，也均低于零起點(diǎn)的兒童。數(shù)據(jù)還顯示，提前學(xué)習(xí)的孩子，隨著年級(jí)的升高，提前學(xué)習(xí)的影響就不斷降低，到了三四年級(jí)，相關(guān)性越來(lái)越弱。